遵义医科大学课程教学大纲
课程名称：皮肤性病学
英译名称：Dermatovenereology
课程类型：专业必修课
适用专业：临床、麻醉、儿科学、精神医学、预防医学
开课院系：beat365手机版官方网站官网
开课教研室：皮肤性病学教研室
课程负责人：晏文
遵义医科大学教务处编
二〇二三年七月
课程基本信息
课程名称 |
皮肤性病学 |
课程总学时 |
20 |
理论学时 |
20 |
实验学时 |
0 |
授课对象 |
专业 |
临床、麻醉、儿科学、精神医学、预防医学 |
课程类型 |
□通识教育课☑专业教育课□专业拓展选修课□公共选修课 |
教材名称 |
皮肤性病学 |
教材出版信息 |
出版社：人民卫生出版社书号：978711266703 出版时间：2018年9月主编：张学军，郑捷 |
考核方式 |
☑考试□考查□其他 |
课程成绩组成 |
形成性评价（％） |
40 |
终结性评价（％） |
60 |
其它（％） |
|
课程负责人及团队骨干 |
姓名 |
性别 |
学历 |
学位 |
职称 |
晏文 |
男 |
研究生 |
硕士 |
副教授 |
袁伟 |
男 |
研究生 |
硕士 |
教授 |
杨莹 |
女 |
研究生 |
硕士 |
副教授 |
张更建 |
男 |
研究生 |
硕士 |
副主任医师 |
罗丽 |
女 |
研究生 |
硕士 |
副主任医师 |
线上课程资源 |
（说明：自建课程的网址，多平台均列出，需对授课学生明确使用网址） |
课程教学大纲
一、课程介绍
（一）课程简介
皮肤性病学是一门涉及面广、整体性较强的临床二级学科，包括皮肤病学和性病学。皮肤病学是研究皮肤及附属器和各种与之相关疾病的科学，性病学是研究性传播疾病的科学。本大纲教学内容包括皮肤性病学总论和各论两大部分。总论部分系统介绍皮肤结构、皮肤性病临床表现及诊断、治疗；各论部分详细介绍常见皮肤性病的病因、发病机制、临床表现、诊断依据及治疗原则；适当介绍一些有关皮肤性病的新进展。
本大纲适用于五年制本科临床、麻醉、儿科学、精神医学、预防医学等专业使用。现将大纲使用中有关问题说明如下：
1.为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。
2.教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容可留给学生自学。
3.总教学参考学时20学时，其中理论课20学时。
4.教材：《皮肤性病学》，人民卫生出版社，张学军第9版，2018年。
（二）教学目标
通过教学使学生掌握和（或）熟悉皮肤性病学常见病、多发病的诊断、鉴别诊断及防治原则，为从事临床皮肤性病学工作奠定基础。
前修知识/课程
组织胚胎学，病原生物学，生理学，系统解剖学，局部解剖学，病理学，病理生理学
（四）学时安排
篇/章 |
授课内容 |
理论学时 |
实验/实训学时 |
皮肤的结构与功能 |
多媒体教学 |
2 |
|
皮肤病的临床表现与诊断 |
多媒体教学 |
2 |
|
皮肤病的治疗 |
多媒体教学 |
2 |
|
病毒性皮肤病 |
多媒体教学 |
2 |
|
真菌性皮肤病 |
多媒体教学 |
2 |
|
皮炎、湿疹 |
多媒体教学 |
2 |
|
荨麻疹、药疹 |
多媒体教学 |
2 |
|
银屑病、疥疮 |
多媒体教学 |
2 |
|
性传播疾病概论、淋病、非淋 |
多媒体教学 |
2 |
|
梅毒、尖锐湿疣、生殖器疱疹 |
多媒体教学 |
2 |
|
合计 |
|
20 |
|
二、课程设计
（1） 充分发挥皮肤性病学的直观优势 根据皮肤性病学直观性强、视觉冲击力强的特点，整理收集储备的大量临床病例图片，通过看图识病，看图找不同，循循诱导，培养同学临床的逻辑思维能力和敏锐的视觉洞察力；
（2）推动“以学生为主体”“启发式”教学理念的实施 以生动、难忘的临床病例的导入，引导、启发学生强烈的求知欲和互动欲，培养学生批判性思维和创造能力通过“皮肤性病学”学习，掌握皮肤科学常见多发病的发病规律、临床表现、诊断及防治。
充分发挥皮肤科学直观性强、视觉冲击力强的学科优势，培养学生临床的逻辑思维能力及敏锐的视觉洞察力；打造以能力为导向的融知识、技能与人格培养为一体的“立体化”皮肤科学课程体系，提升医学生的创新思维能力及医学人文素质。
三、课程思政教学
课程思政是提升医学生人文素养、培养良好医德医风的重要举措。根植医学人文情怀。“悬壶济世”“医者仁心”是我国医疗卫生行业的文化传承，医学院校要推行课程思政建设，从学生踏入医学殿堂第一步起，就进行思想道德和职业道德教育，培养学生医学人文精神，厚植医学人文情怀。医德是对医生的根本要求，《本科医学教育标准临床医学专业》就强调了医学生的思想素质和道德品质。高校要通过课程思政建设，将医学职业道德教育融入专业教育，培养德艺双馨好医生。医学正在由以疾病治疗为中心向以健康为中心转变，课程思政建设有利于培养学生敬业精神、创新意识和科学精神，促进全面发展。
四、
理论
教学内容纲要
第二、三章 皮肤的结构与功能
（一）教学目的与教学要求
认识皮肤的一般概况，学习表皮、真皮、皮下组织的结构与功能，了解皮肤附属器的结构与皮肤的血管、淋巴管、肌肉和神经。
（二）教学内容
1.重点内容表皮角质形成细胞的分层与演变、黑素细胞与朗格汉斯细胞的形态与功能及皮肤附属器的结构与功能。
2.难点内容表皮通过时间或更替时间；桥粒、半桥粒、基底膜带的组织结构。
3.自学内容 皮肤性病学的发展简史和现状；中国皮肤性病学发展的简史和现状；皮肤性病学的学科特点；皮肤的功能
（三）课程思政元素介绍现代皮肤科领域杰出人物——院士、一级教授对皮肤性病学的杰出贡献，对大学生的思政教育具有一定重要的意义。
（四）授课学时2学时
第四、六章 皮肤病的临床表现与诊断
（一）教学目的与教学要求
教学目的
认识皮肤性病症状与体征，特别是皮肤性病的症状与体征在临床诊断、治疗及预后上重要意义。
教学要求
1.掌握：皮肤病性病的体征（皮损）
2.熟悉：皮肤病性病的症状。
3.了解：皮肤性病的诊断。
（二）教学内容
1.重点内容：8大原发性皮损和10大继发性皮损。
2.难点内容：红斑与紫癜，糜烂与溃疡，鳞屑与痂之间的鉴别要点。
3.自学内容：皮肤性病的诊断。
（三）课程思政元素时代楷模李恒英典型事迹融入师政教育，激发学生要有爱国情怀、责任担当和奉献精神。
（四）授课学时2学时
第七章 皮肤病的治疗
（一）教学目的与教学要求
学习皮肤病性病的外用药物疗法及治疗原则，根据皮肤病性病的表现正确选用各种外用药物的种类和剂型。介绍外用药物治疗在皮肤性病治疗中的作用与地位；皮肤病性病的主要外用药物疗法。了解物理治疗如电疗法、光疗法、微波、冷冻疗法在皮肤性病中的应用。培养良好的道德品质，提醒医学生始终牢记“健康所系，性命所托”的誓言，自觉树立“全心全意为患者服务”的意识和“患者利益高于一切”的信念。
（二）教学内容
1.重点内容
（1）皮肤病外用药的种类；
（2）皮肤病治疗的各种外用剂型；
（3）外用药物选择原则。
2.难点内容
（1）外用药物的种类和剂型的概念区别；
（2）皮肤病治疗的全局观。
3.自学内容
皮肤病的各类系统治疗药物的种类及适应征。
（三）课程思政元素
培养良好的道德品质，提醒医学生始终牢记“健康所系，性命所托”的誓言，自觉树立“全心全意为患者服务”的意识和“患者利益高于一切”的信念。
（四）授课学时2学时。
第十二章 真菌性皮肤病
（一）教学目的与教学要求
通过本章节的学习，复习认识真菌形态，学习真菌性皮肤病的定义、分类，真菌病实验室检查方法，头癣、体股癣、手足癣和甲真菌病的临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗。通过本章节的学习，学生能够对常见的真菌性皮肤病：头癣、体股癣、手足癣和甲真菌病进行诊断和治疗。
（二）教学内容
1.重点内容 真菌的基本形态、头癣、手足癣和甲真菌病的临床分型；头癣、体股癣和手足癣的定义、临床表现、诊断、治疗。
2.难点内容 头癣中的黄癣的认识；头癣治疗中的药物选择、用量及疗程。
3.自学内容
（三）课程思政元素
头癣曾在中国长期流行， 20世纪50年代有些地区患病率达10%，在中国共产党的英明领导下，广大皮肤科医生同心协力，吴绍熙等奉周恩来总理之命赴新疆防治头癣，全国共治愈200万例头癣患者，最后取得胜利。
（四）授课学时 2课时
第十四章 皮炎、湿疹
（一）教学目的与教学要求
1.教学目的：学习接触性皮炎、湿疹的定义、病因、临床表现、鉴别诊断及治疗原则
2.教学要求：
（1）掌握：接触性皮炎、湿疹的临床表现和治疗。
（2）熟悉：接触性皮炎病因，接触性皮炎、湿疹诊断及鉴别诊断，特殊类型的接触性皮炎和几种局限性湿疹的表现。
（3）了解：接触性皮炎、湿疹的发病机制。
（二）教学内容
1.重点内容：接触性皮炎、湿疹的临床表现和治疗。
2.难点内容：接触性皮炎、湿疹的临床表现和治疗。
3.自学内容：特应性皮炎、淤积性皮炎
（三）课程思政元素
1.加强培养学生医者仁心精神。
举例说明：医生和护士在临床操作中长时间多次使用消毒液等物质时出现接触性皮炎的情况，体现我们医务工作者的医者仁心，弘扬医者无私奉献的精神，教育学生们在今后的工作做到医者仁心等。
2.引导学生尊重患者，善于沟通，提升综合素养和人修养。
举例说明：接触性皮炎或急性湿疹患者治疗中接受冷敷方法，到寒冷季节要嘱咐患者注意保暖避免受凉，体现我们医生对患者的人文关怀，治病救人的同时也需要兼顾心理安抚，很多面部接触性皮炎或者慢性湿疹的患者会表现有焦虑、苦闷，疾病让他们饱受痛苦，我们要学会倾听患者的诉求，耐心解释病情及交待治疗的过程，提高患者的信心，给病人更多的理解、支持和关爱等。
（四）授课学时 2学时
第十五、十六章 荨麻疹、药疹
教学目的与教学要求
荨麻疹：介绍荨麻疹的定义、病因、发病机制、临床表现、诊断及治疗原则。
药疹：通过本章学习，向学生介绍药疹的定义、容易引起药疹的常见药物类型；药疹的变态反应性机制；变态反应性药疹的共同特点（潜伏期、交叉过敏及多价过敏等）；药疹的临床表现及重症药疹的临床特点；诊断及鉴别诊断；重症药疹的治疗。
教学要求
荨麻疹
1.掌握：掌握荨麻疹的特征性皮疹；慢性荨麻疹的概念；伴有过敏性休克的急性荨麻疹的抢救治疗方法。
2.熟悉：荨麻疹的病因、治疗。
3.了解：荨麻疹的发病机制、诊断及鉴别诊断。
药疹
1.掌握：药疹的定义；引起药疹的常见药物类型；变态反应性药疹的共同特点；药疹的常见临床类型；重症药疹的临床特点及分型；重症药疹的治疗。
2.熟悉：不同类型药疹各自的特征性皮疹；药疹的诊断及鉴别诊断。
3.了解：药疹的发病机理及药疹的预防措施。
（二）教学内容
1.荨麻疹：病因、临床表现（特征性皮疹及慢性荨麻疹的概念）、诊断及鉴别诊断、治疗（伴有过敏性休克的急性荨麻疹的抢救治疗方法）
2.药疹：
（1）药疹的定义；
（2）药疹的病因及发病机制：引起药疹的常见药物类型、变态反应性药疹的共同特点；
（3）药疹的临床表现：药疹的常见临床类型；不同类型药疹各自的特征性皮疹；重症药疹的临床特点及分型；
（4）药疹的诊断及鉴别诊断；
（5）治疗：重症药疹的治疗。
（三）课程思政元素
药疹及荨麻疹均是皮肤科常见疾病。尤其药疹在临床上常见，临床工作中各专科均会遇到药疹病例，用药安全是临床工作重点，引导学生关注医疗安全和医疗道德，关注患者生命健康和医学人文关怀。通过一例重症药疹案例，融入医学伦理、医学人文等方面的内容，培养学生敬业精神，引导学生关注患者的用药安全、生命安全、尊重患者的尊严和权利。此外，医生还需要关注患者的情感需求，给予患者必要的心理支持和安慰，帮助患者缓解焦虑、剧烈瘙痒、疼痛等不适症状。
（四）授课学时 2学时
第十九章 银屑病、疥疮
教学目的与教学要求
在学习皮肤病基础理论的基础上，学习银屑病、疥疮的定义、病因、临床表现、鉴别诊断及治疗原则。
（二）教学内容
1.重点内容：
（1）银屑病的临床表现、临床分型和诊断和治疗。
（2）疥疮的临床表现、诊断和治疗。
2.难点内容：
（1）银屑病的临床分型，鉴别诊断。
（2）银屑病目前最新病因研究及治疗新进展。
3.自学内容：
（1）银屑病的病理表现？
（2）银屑病的中药浴疗及光疗治疗原理？
（3）玫瑰糠疹、多形红斑、扁平苔癣的病因及临床表现，虱病、虫咬性皮炎的临床表现及治疗。
（三）课程思政元素
1.在教学工作中，对学生进行思政教育的引导，让学生们具有崇高的职业使命感，激发思想上的共鸣。加强对学生医德医风、职业责任的培养以及人生观价值观的引领。
2.把思政教学与皮肤性病学融合，融入具有时代性，与生活贴近，符合我国国情，贴近当代的思想教育内容。
3.随着医学的发展，医疗服务的模式已经逐步转变为“以人为中心”，医生不仅仅是医疗服务的提供者，更是健康教育者，要培养学生高尚的医德医风，为将来走入社会真正的服务于人民群众做好坚实的基础。
4.正确的引导学生去真正理解对与错、善于恶，树立正确的人生观，价值观，从而真正成为一名对社会有益、为人民服务的好医生。
（四）授课学时 2学时
第二十九章 性传播疾病概论、淋病、非淋
（一）教学目的及教学要求
通过本章节的学习，学生需掌握我国重点防治和监测的六种性病，淋病、生殖道沙眼衣原体感染的病因、临床表现、诊断依据及治疗原则，科学认识性病，杜绝不安全性行为。
（二）教学内容
1.重点内容：我国重点防治和监测的六种性病。淋病的临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗原则。生殖道沙眼衣原体感染临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗。
2.难点内容：性传播疾病的病因、传播途径。生殖道衣原体感染的病因、传播途径。
3.自学内容：国内外各种性传播疾病流行状况和防治。
（三）课程思政元素
加强学生思想教育，教育学生要洁身自好，杜绝吸毒，不洁性生活等危害行为，减少性传播疾病等发生。
（四）授课学时2学时。
第三十章 梅毒、尖锐湿疣、生殖器疱疹
（一）教学目的及教学要求
通过本章节的学习，学生需掌握梅毒、尖锐湿疣及生殖器疱疹这三类性病的病因、临床表现、诊断依据及治疗原则，科学认识性病，杜绝不安全性行为。
（二）教学内容
1.重点内容：梅毒的临床特征（包括分型和分期）、实验室检查方法、治疗原则和注意事项（吉-海反应）思政元元素。
2.难点内容：潜伏梅毒及梅毒血清固定的概念。
3.自学内容：梅毒的发病机制及梅毒具体治疗方案。
（三）课程思政元素
作为当代大学生，应积极学习和了解性健康知识和技能，科学认识性病，杜绝不安全性行为，并将掌握的知识和技能做好宣传。
（四）授课学时2学时。
五、实验（践）教学内容纲要
无实验（践）教学
六、课程考核方式
根据学生的学习态度，课堂学习效果以及阶段性学习效果，考核方式为：
过程性评价：考勤+平时作业——占总成绩的40%
终结性评价：期末考试——占总成绩的60%
