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集体备课流程

集体备课是教研室通过集体的力量开展教学研究，汇聚众力集中解决备课中教材研读，目标确立，教学方法，问题设置，训练检测等一系列问题，并通过备课活动形成一份优质、合理的教案，帮助指导教师开展教学。其性质是教学研究，其目的是提升教师的教科研水平与能力，其核心内涵是帮助教师完成基于教学的专业化成长。

集体备课流程为三个阶段：

（一）准备阶段

1. 主持人根据教学要求及集体备课计划，安排主备和参备老师做准备；

2. 按照课程教学大纲的要求，主备老师完成个人备课的教案、授课PPT和说课PPT后发给主持人和参备老师做集体备课的准备；

3. 教学秘书完成集体备课前的其它准备工作。

（二）实施阶段

1. 主持人导言

（1）说明集体备课的目的、意义；

（2）简介课程定位及教学计划安排，明确集体备课讨论的主题、及内容；

（3）介绍集体备课的主备人及其备课内容和其他参加人员，明确备课的任务及分工，评价主备人的个人备课准备情况；

（4）强调集体备课“五备三统一”的内容、形式、流程及注意事项。

2. 主持人组织主备人说课

（1）主备人主要针对“五备”开展备课；

（2）主备人以教学问题为导向，提出个人备课中的困惑及问题。

3. 主持人组织参备人议课

（1）请督导专家对主备人的备课给予综合评价和指导。

（2）参备人针对主备人备课中的问题及不足展开分析及讨论。

4. 主持人对集体备课归纳总结

（1）明确本次备课的教学目的及要求、教学重点及难点的设计是否符合教学大纲。

（2）明确本次备课是否达到“五备”的要求，梳理出相关的问题及不足。

（3）明确本次备课的形式及流程是否规范。

（4）对主备人进行综合评价及给予建议指导。

（三）反思改进阶段

1. 主备人针对集体备课的现场反馈及综合评价，以问题为导向，在其后尽快完善教案、多媒体课件中的相关问题，并提交教研室审阅。

2. 教研室针对主备人完善的教学资料进一步审阅后，形成共用教案及PPT，共课程组师资备课参考。

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                                                                                                            2023年7月