遵义医科大学课程教学大纲
课程名称：病理学
英译名称：Pathology
课程类型：基础必修课
适用专业：口腔、预防、临药、智能、基础、医检专业
开课院系：beat365手机版官方网站官网
开课教研室：病理学教研室
课程负责人：王进京
遵义医科大学教务处编
二〇二三年七月
课程基本信息
课程名称 |
病理学 |
课程总学时 |
56 |
理论学时 |
40 |
实验学时 |
16 |
授课对象 |
专业 |
口腔、预防、临药、智能、基础、医检专业 |
课程类型 |
□通识教育课 ☑专业教育课 □专业拓展选修课 □公共选修课 |
教材名称 |
《病理学》第九版 |
教材出版信息 |
出版社：人民卫生出版社 书号：9787117264389 出版时间：2018年7月1日 主编：步宏 |
考核方式 |
☑考试 □考查 □其他 |
课程成绩组成 |
形成性评价（％） |
30 |
终结性评价（％） |
70 |
其它（％） |
|
课程负责人及团队骨干 |
姓名 |
性别 |
学历 |
学位 |
职称 |
郑洪 |
男 |
博士研究生 |
博士 |
教授 |
李春鸣 |
女 |
硕士研究生 |
硕士 |
教授 |
王进京 |
男 |
博士研究生 |
博士 |
副教授 |
杨晓荣 |
女 |
硕士研究生 |
硕士 |
副教授 |
苏俊 |
男 |
硕士研究生 |
硕士 |
副教授 |
谭娜 |
女 |
硕士研究生 |
硕士 |
副教授 |
唐文台 |
男 |
硕士研究生 |
硕士 |
副教授 |
吴兴龙 |
男 |
硕士研究生 |
硕士 |
副教授 |
王玲 |
女 |
本科 |
本科 |
副教授 |
线上课程资源 |
|
课程教学大纲
一、课程介绍
（一）课程简介
病理学是研究疾病的基础理论学科。它的任务是研究疾病的病因、发病机制和患病机体在疾病的发生、发展过程中所发生的功能、代谢和形态结构的变化，从而阐明疾病的本质，为防治疾病提供科学依据。病理学是以解剖学、组织学、生理学、生物化学、微生物及免疫学为基础，但其自身则是临床学科的直接基础，通过病理变化，联系临床表现等，为诊断、防治疾病提供理论基础。临床医学还借助于病理学的研究方法，如活体组织检查，尸体解剖等，对疾病进行病理诊断或深入研究，以提高临床诊疗水平。病理学在医学中是基础医学与临床医学之间的桥梁学科。
（二）教学目标
培养学生自觉地运用辩证唯物主义的基本观点去学习病理学，掌握病理学的基本理论知识和疾病本质，学会观察和认识常见疾病的基本病变，学会运用病理学知识分析疾病现象，联系疾病防治问题，为临床医学课程的学习和实践奠定基础。
（三）前修课程
解剖学、组织学、生理学、生物化学、微生物及免疫学
（四）学时安排
章 |
授课内容 |
理论学时 |
实验学时 |
|
绪论 |
2 |
|
第一章 |
细胞和组织的适应与损伤 |
4 |
第二章 |
损伤的修复 |
2 |
第三章 |
局部血液循环障碍 |
4 |
第四章 |
炎症 |
4 |
4 |
第六章 |
肿瘤 |
6 |
第九章 |
心血管系统疾病 |
4 |
4 |
第十章 |
呼吸系统疾病 |
4 |
第十一章 |
消化系统疾病 |
4 |
第十三章 |
泌尿系统疾病 |
2 |
第十四章 |
生殖系统和乳腺疾病 |
2 |
4 |
第十五章 |
内分泌系统疾病 |
2 |
第十七章 |
感染性疾病 |
4 |
|
总计 |
40 |
16 |
二、课程设计
教学参考学时56学时,理论与实验学时之比3：1。即理论讲课40学时,实验讲课16学时。
三、课程思政教学
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持知识传授与价值引领相结合，运用可以培养大学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的题材与内容；以“立德树人”为根本目标，以学生为中心，培养掌握扎实的专业技能，拥有良好的职业素养，对国家卫生大健康战略具有强烈责任意识，德才兼备的优秀临床医务工作者。根据课程的特点与建设要求，把实现民族复兴家国情怀、责任担当、做人做事的基本道理、社会主义核心价值观等“思政元素”融入课程教学，进一步突显课程“育德”功能。针对“课程思政”的教育内容设计，结合相关文献、遵循教育规律，提出高校践行“课程思政”理念重点要在引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素养六个方面内容，并融入到各个章节知识点中。
四、理论教学内容纲要
绪论
（一）教学目的与教学要求
认识病理学的内容和任务，病理学在医学中的地位、研究方法和病理学的发展。熟悉病理学的研究方法和病理学的发展。了解病理学的内容、任务和病理学在医学中的地位。根据课程的特点与建设要求，把实现民族复兴家国情怀、责任担当、做人做事的基本道理、社会主义核心价值观等“思政元素”融入课程教学，进一步突显课程“育德”功能。
（二）教学内容
1.一般内容
病理学的内容和任务，病理学的研究方法。
2.重点内容
病理学在医学中的地位。
3.难点内容
病理学的发展。
（三）课程思政元素
根据课程的特点与建设要求，把实现民族复兴家国情怀、责任担当、做人做事的基本道理、社会主义核心价值观等“思政元素”融入课程教学，进一步突显课程“育德”功能。
（四）授课学时
1学时
第一章 细胞和组织的适应与损伤
（一）教学目的与教学要求
1.知识目标
(1)学习细胞和组织的适应和损伤的概念、原因、基本病理变化。
(2)学习细胞和组织的适应和损伤的发生机理。
(3)学习细胞损伤的超微结构形态改变。
2.能力目标
(1)掌握萎缩、肥大、增生、化生的概念，熟悉萎缩、肥大、化生的形态特征。
(2)掌握常见变性的概念、好发部位、形态特征。
(3)掌握坏死的基本病变、类型及其形态特征。掌握细胞凋亡的概念及形态特点；熟悉凋亡与坏死的区别。
3.素质目标：列举对该学科做出巨大贡献的科学家的故事，融入爱国主义教育，坚定学生努力学习、为中华民族伟大复兴而奋斗的信念，增强学生民族自信和科学自信。例如，在病理学研究方法的学习中，介绍病理学家沈琼教授研制“食管细胞采取器”的艰难历程，以及为食道癌早期筛查做出的巨大贡献（课程思政）。
（二）教学内容
1.一般内容
各种变性、坏死的相互关系及其后果。
2.重点内容
(1)细胞和组织的适应性反应，肥大的概念，增生的概念，萎缩的概念及类型，化生的概念。
(2)细胞和组织的损伤，细胞水肿、脂肪变性，玻璃样变性的概念、好发部位、形态特点及发生机理，病理性钙化的概念及类型（营养不良性钙化及转移性钙化）。
(3)坏死的概念、类型、各型的病变特点及结局，细胞调亡的概念及形态特点。
3.难点内容
细胞和组织损伤的发生机理。
4.自学内容
细胞损伤的原因及机理。
（三）课程思政元素
列举对该学科做出巨大贡献的科学家的故事，融入爱国主义教育，坚定学生努力学习、为中华民族伟大复兴而奋斗的信念，增强学生民族自信和科学自信。例如，在病理学研究方法的学习中，介绍病理学家沈琼教授研制“食管细胞采取器”的艰难历程，以及为食道癌早期筛查做出的巨大贡献（课程思政）。
（四）授课学时
1学时
第二章 损伤的修复
（一）教学目的与教学要求
1.知识目标
(1)学习再生的概念、各种细胞的再生潜能，各种组织的再生过程，了解细胞再生与分化的分子机制。
(2)学习纤维性修复的概念和演变过程。
(3)学习皮肤创伤愈合的基本过程和类型，骨折愈合过程及其影响因素。
2.能力目标
(1)掌握再生修复的概念，各种组织的再生潜能及再生的方式。
(2)掌握纤维性修复的概念，肉芽组织、疤痕组织的形态特点及其功能。掌握创伤愈合的过程及类型，骨折愈合过程及其影响因素。
(3)熟悉各种组织（血管、纤维组织、上皮组织、神经组织、肌肉组织）的再生过程。
3.素质目标：引入“68天浴血奋战抢救糖尿病坏疽患者”——坏疽与肉芽修复内容进行课程思政，引导学生掌握病理知识，学会临床思维的思想、方法和步骤，建立解决实际临床问题的能力。
（二）教学内容
1.一般内容
各种组织（血管、纤维组织、上皮组织、神经组织、肌肉组织）的再生过程。
2.重点内容
(1)修复与再生的概念，组织的再生潜能。
(2)纤维性修复、肉芽组织、疤痕组织的概念和形态特征及其功能。(3)创伤愈合的基本过程和类型。骨折愈合过程及其影响因素。
3.难点内容
纤维性修复、肉芽组织、疤痕组织的概念和形态特征及其功能。
4.自学内容
影响再生的因素。
（三）课程思政元素
引入“68天浴血奋战抢救糖尿病坏疽患者”——坏疽与肉芽修复内容进行课程思政，引导学生掌握病理知识，学会临床思维的思想、方法和步骤，建立解决实际临床问题的能力。
（四）授课学时
2学时
第三章 局部血液循环障碍
（一）教学目的与教学要求
1.知识目标
(1)学习局部血液循环障碍的原因、类型、概念、基本病理变化、临床病理联系。
(2)学习局部血液循环障碍的发生机理。
2.能力目标
(1)掌握淤血的概念、原因及其后果，熟悉肝、肺淤血的病理形态特征及其后果。
(2)掌握血栓形成和血栓的概念；血栓的类型及其形态特点和好发部位。
(3)掌握栓塞概念、栓子运行的途径和栓塞的类型；血栓栓塞的常见部位、栓子的来源及其后果。
(4)掌握梗死概念、原因、条件和类型；梗死的形态学特征。
3.素质目标：介绍长期卧床患者血流速度减慢是血栓形成的原因之一，要求学生在临床工作中多关心患者，避免并发症的出现，增强学生责任心，为打造和谐医患关系奠定基础（课程思政）。
（二）教学内容
1.一般内容
淤血、血栓形成、血栓、栓塞及梗死的区别及相互关系。
2.重点内容
(1)充血的概念、原因、病变及后果，肝、肺淤血的病变。
(2)血栓形成和血栓的概念，血栓形成的条件、过程及形态，血栓的结局及对机体的影响。
(3)栓塞的概念和栓子运行途径，栓塞的类型。血栓栓塞及其后果。梗死的概念，原因、条件和病变。
3.难点内容
血栓形成的条件、过程及形态，血栓的结局及对机体的影响。
4.自学内容
出血的病因及类型、病变和后果。
（三）课程思政元素
介绍长期卧床患者血流速度减慢是血栓形成的原因之一，要求学生在临床工作中多关心患者，避免并发症的出现，增强学生责任心，为打造和谐医患关系奠定基础（课程思政）。
（四）授课学时
4学时
第四章 炎症
（一）教学目的与教学要求
1.知识目标
(1)学习炎症的概念、基本病理变化、局部临床表现和全身反应、组织学类型及病变特点
(2)学习炎症的原因、发生机理。炎症介质。
2.能力目标
(1)掌握炎症的概念和炎症局部的基本病理变化。
(2)掌握各种炎症细胞的形态特点。
(3)掌握炎症的类型、各类型炎症的好发部位及其形态特征。
(4)掌握炎性肉芽肿的形态特点；与肉芽组织的区别。
3.素质目标：炎症时白细胞吞噬病原体、组织碎片和异物，就像我们的解放军战士和敌人做斗争，抛头颅洒热血，为了捍卫祖国的领土完整和人民的自由，最后解放军战士取得了战争的胜利，成功消灭了敌人，白细胞也是如此，牺牲了自己吞噬了病原体（课程思政）。
（二）教学内容
1.一般内容
各类型炎症的相互关系及其后果。急性炎症过程（血流动力学改变，血管通透性增高，白细胞渗出和吞噬作用）及其发生机理。急性炎症过程（血流动力学改变，血管通透性增高，白细胞渗出和吞噬作用）及其发生机理。炎性息肉、炎性假瘤的概念。
2.重点内容
(1)炎症的概念，炎症的原因。炎症的基本病理变化（变质、渗出、增生）。
(2)急性炎症过程（血流动力学改变，血管通透性增高，白细胞渗出和吞噬作用）及其发生机理，炎症介质的概念、类型、来源及其在炎症过程中的作用。
(3)急性和慢性炎症的形态学分类，浆液性炎、纤维素性炎、化脓性炎、出血性炎的病变特点及区别。急性炎症的结局。慢性炎症的一般病理变化，慢性肉芽肿性炎的概念、病因、病变特点。
3.难点内容
血栓形成的条件、过程及形态，血栓的结局及对机体的影响。
4.自学内容
炎症的原因，炎症介质的来源、种类及其在炎症过程中的作用。炎症的局部临床表现和全身性反应。
（三）课程思政元素
炎症时白细胞吞噬病原体、组织碎片和异物，就像我们的解放军战士和敌人做斗争，抛头颅洒热血，为了捍卫祖国的领土完整和人民的自由，最后解放军战士取得了战争的胜利，成功消灭了敌人，白细胞也是如此，牺牲了自己吞噬了病原体（课程思政）。
（四）授课学时
4学时
第六章 肿瘤
（一）教学目的与教学要求
1.知识目标
(1)学习肿瘤的概念、肿瘤的一般形态和组织结构，肿瘤的异型性、肿瘤的生长与扩散、肿瘤的分级和分期、肿瘤对机体的影响、良性肿瘤和恶性肿瘤的区别、肿瘤的命名与分类、癌前病变、非典型增生、原位癌的概念、癌基因的概念、癌和肉瘤的区别。恶性肿瘤的浸润、扩散和转移机制。
(2) 学习肿瘤的病因学、发病学。
(3) 学习各系统常见肿瘤的病因、发病机理，病理变化。
2.能力目标
(1) 掌握肿瘤的概念，肿瘤性增生与非肿瘤性增生的区别。
(2) 掌握肿瘤的大体和组织学形态特点。肿瘤的异型性概念和病理变化。
(3) 掌握肿瘤的生长方式和转移途径。恶性肿瘤的浸润和转移机制。
(4) 掌握良、恶性肿瘤区别。
(5) 掌握癌与肉瘤的病变特点及两者的区别。
(6) 掌握肿瘤的命名原则及分类。
(7) 掌握癌前病变、非典型增生及原位癌的概念及病变。
3.素质目标：通过介绍肿瘤生物学行为的影响因素，病理科医生观察到的只是一个方面，手术前和诊断时需要与手术医生做好沟通；反过来，治疗时临床医生也需要征求病理科医生的意见。让学生明白团队合作的重要性，培养学生大局意识、团队合作精神（课程思政）。
（二）教学内容
1.一般内容
常见肿瘤的病理形态特点。肿瘤对机体的影响。
2.重点内容
(1) 肿瘤的概念，肿瘤性增生与非肿瘤性增生的区别，肿瘤的一般形态与组织结构，肿瘤的异型性，肿瘤的生长及扩散（生长方式、转移途径）。恶性肿瘤的浸润和转移机制。
(2) 肿瘤对机体的影响，良性肿瘤与恶性肿瘤的区别，肿瘤的命名原则及分类。癌与肉瘤的区别。常见肿瘤的举例：乳头状瘤、腺瘤、鳞状细胞癌、腺癌、纤维瘤、纤维肉瘤的好发部位、形态特点及生长特性。
(3) 癌前病变、非典型增生及原位癌的概念和病变及三者之间的关系。
3.难点内容
恶性肿瘤的浸润和转移机制。
4.自学内容
肿瘤发生的分子基础、环境致瘤因素等；癌基因的概念。
（三）课程思政元素
通过介绍肿瘤生物学行为的影响因素，病理科医生观察到的只是一个方面，手术前和诊断时需要与手术医生做好沟通；反过来，治疗时临床医生也需要征求病理科医生的意见。让学生明白团队合作的重要性，培养学生大局意识、团队合作精神（课程思政）。
（四）授课学时
6学时
第九章 心血管系统疾病
（一）教学目的与教学要求
1.知识目标
(1) 学习风湿病、亚急性感染性心内膜炎、心瓣膜病、高血压病、动脉粥样硬化的病理变化和临床病理联系。
(2) 学习冠状动脉性心脏病概念、类型；心肌梗死好发部位、病理变化、并发症及后果。
(3) 学习风湿病、亚急性感染性心内膜炎、心瓣膜病、高血压病、动脉硬化症、心肌梗死的病因和发病机理。
2.能力目标
(1) 掌握动脉粥样硬化的基本病理变化和复合性病变；熟悉动脉粥样硬化的发生、发展过程。熟悉重要器官的动脉粥样硬化及对机体的影响。了解动脉粥样硬化的病因及发病机理。
(2) 掌握冠状动脉粥样硬化性心脏病的概念、病因及病变；心绞痛的概念、心肌梗死大体形态特点及对机体的影响。了解心肌梗死的合并症及冠状动脉性猝死。
(3) 掌握缓进型高血压的病理变化及对机体的影响。了解急进型高血压病的发生及病变特点。了解高血压病的病因和发病机理。
(4) 掌握风湿病的基本病变，掌握风湿性心脏病的病变特点及后果，熟悉其与亚急性感染性心内膜的区别；了解风湿病的病因与发病机理；了解风湿性关节炎及其他部位风湿病的病理变化。
(5) 掌握慢性心瓣膜病的病因、发生、发展过程、病理变化及血液动力学改变。
3.素质目标：动脉粥样硬化引发的心肌梗死是非常危急的，需要争分夺秒，在处理过程中，需要同学们具备专业的医学素养和强烈的医学责任感和使命感。
（二）教学内容
1.一般内容
心肌炎的类型及主要病理变化。亚急性感染性心内膜炎的病因、发病机理、病理变化及临床病理联系。风湿病的病因与发病机理，基本病变及发展过程，风湿性心脏病的病理变化及关节炎的病理变化。慢性心瓣膜病的发生、病理变化，血流动力学的改变及临床病理联系。
2.重点内容
(1) 动脉粥样硬化症的病因和发病机理、病变及复合病变，重要器官的动脉粥样硬化及对机体的影响。冠状动脉粥样硬化性心脏病的概念、病因及病变，心绞痛、心肌梗死的发病机理、病变及心肌梗死的合并症及冠状动脉性猝死。
(2) 原发性高血压的类型及病理变化，缓进型高血压病的病变与后果，病因和发病机理；急进型高血压病的病变特点。
3.难点内容
冠状动脉粥样硬化性心脏病病变，心绞痛、心肌梗死的发病机理、病变及心肌梗死的合并症及冠状动脉性猝死。
4.自学内容
心肌病的概念及常见的原发性心肌病。
（三）课程思政元素
动脉粥样硬化引发的心肌梗死是非常危急的，需要争分夺秒，在处理过程中，需要同学们具备专业的医学素养和强烈的医学责任感和使命感。
（四）授课学时
4学时
第十章 呼吸系统疾病
（一）教学目的与教学要求
1.知识目标
(1) 学习慢性支气管炎、支气管扩张症、肺气肿、慢性肺源性心脏病以及硅肺的病因、发病机理、病理变化和临床病理联系。
(2) 学习细菌性肺炎和病毒性肺炎的病因、发病机理、病理变化和临床病理联系。
(3) 学习鼻咽癌和肺癌的病因、病理变化及其扩散规律。
2.能力目标
(1) 掌握大叶性肺炎及小叶性肺炎的病理变化、临床病理联系、并发症及二者的异同。熟悉病毒性肺炎的病变特点。了解大叶性肺炎及小叶性肺炎的病因、发病机理。了解硅肺和肺心病的病因、发病机理、病理变化及临床病理联系。
(2) 掌握肺癌和鼻咽癌的大体和组织学类型、形态特征及其转移规律。了解肺癌及鼻咽癌的病因。
3.素质目标：
(1) 介绍重大公共卫生事件—新冠病毒肺炎疫情，全国各地医护人员积极响应国家号召，驰援武汉，举国上下合力同心，共克时艰，让学生真实地感受到个人前途与国家命运的同频共振、不可分割，是一堂很好的爱国主义、社会责 任感、爱与感恩教育课。
(2) 介绍肺癌的分子分型和临床意义时介绍我国关于肺癌的新的医保政策，大大的减低了患者的经济压力，提高学生的爱国主义情怀，同时提高对疾病的预防意识，积极锻炼身体，提高身体素质。
（二）教学内容
1.一般内容
硅肺、肺心病的病因、发病机理、病理变化及临床病理联系。
2.重点内容
(1) 肺炎的类型、细菌性肺炎的病因、发病机理、各期病变、合并症及临床病理联系。病毒性肺炎的病变特点。
(2) 肺癌及鼻咽癌的病因、常见类型、形态特征及转移途径。
3.难点内容
(1) 肺炎的类型及发病机理。
(2) 非小细胞肺癌的分子分型和临床意义。
4.自学内容
慢性支气管炎、肺气肿的病因、发病机理、各期病变特点及后果。
（三）课程思政元素
(1)介绍重大公共卫生事件—新冠病毒肺炎疫情，全国各地医护人员积极响应国家号召，驰援武汉，举国上下合力同 心，共克时艰，让学生真实地感受到个人前途与国家命运 的同频共振、不可分割，是一堂很好的爱国主义、社会责 任感、爱与感恩教育课。
(2) 介绍肺癌的分子分型和临床意义时介绍我国关于肺癌的新的医保政策，大大的减低了患者的经济压力。
（四）授课学时
4学时
第十一章 消化系统疾病
（一）教学目的与教学要求
1.知识目标
(1) 学习慢性胃炎的病因、病理变化和临床病理联系。
(2) 学习消化性溃疡的病因、发病机理、病理变化、结局及并发症。
(3) 学习病毒性肝炎的病因、发病机理、类型、病理变化和临床病理联系。
(4) 学习肝硬化的类型、病因、发病机理、病理变化和临床病理联系。
(5) 学习消化系统肿瘤的好发部位，病变特点及其转移规律。
2.能力目标
(1) 掌握消化性溃疡病的形态特征、常见并发症及良、恶性鉴别。
(2) 掌握病毒性肝炎的基本病变。熟悉临床病理类型及其各型的病理变化。熟悉病毒性肝炎的病因、发病机理。
(3) 掌握肝硬化的概念、发生发展过程、常见类型及形态特征。熟悉门脉性肝硬化的病理变化及其临床病理联系。了解坏死后性肝硬化的病变及其临床病理联系。
(4) 熟悉原发性肝癌的大体形态、组织学类型及其转移规律。
3.素质目标：介绍幽门螺杆菌的发现者生巴里·马歇尔医师，他提出了幽门螺杆菌是导致多种胃病的元凶，直接挑战了当时主流观点，马歇尔医师孤身犯险，自己把一小杯幽门螺杆菌培养液喝下，用自己亲身经历证明了幽门螺杆菌会导致胃病，该研究震惊了当时的学术界，采用寓德于教的方式将科学创新精神融入到课堂。
（二）教学内容
1.一般内容
慢性胃炎的类型和病变特点。消化管肿瘤的大体形态、组织学类型及其转移规律
2.重点内容
(1) 消化性溃疡的病理变化、结局及合并症。
(2) 病毒性肝炎的病因、基本病变、临床病理类型、各型的病理变化及临床病理联系。
(3) 肝硬变的概念及分类，门脉性、坏死后性和胆汁性肝硬变的病因、病理变化及临床病理联系。
(4) 原发性肝癌的病因、病理变化（肉眼及组织学类型）、蔓延和转移、临床病理联系。
(5) 食道癌、胃癌、结肠癌的病因、病理变化（肉眼及组织学类型）、扩散及转移、临床病理联系。
3.难点内容
消化管肿瘤的病因、发病机理及临床病理联系。
4.自学内容
消化性溃疡病的病因、发病机理。慢性胃炎的类型和病变特点。阑尾炎的病因、发病机理、类型和病理变化。
（三）课程思政元素
发现一例消化道早癌患者，拯救一位患者，就是拯救一个家庭。
（四）授课学时
4学时
第十三章 泌尿系统疾病
（一）教学目的与教学要求
1.知识目标
(1) 学习肾小球肾炎的病因、发病机制及其分类；学习急性弥漫性增生性肾小球肾炎、弥漫性新月体性肾小球肾炎、慢性硬化性肾小球肾炎的病理变化、临床病理联系和结局。
(2) 学习各种肾炎综合症的临床表现。
(3) 学习急、慢性肾盂肾炎的病因、发病机理、病理变化、临床病理联系和结局。
(4) 学习泌尿系统肿瘤的病理学特点。
2.能力目标
(1) 掌握急性、急进性、慢性肾小球肾炎的基本病理变化。熟悉肾小球肾炎的主要病理类型的形态学改变、临床病理联系、转归。
(2) 熟悉急、慢性肾盂肾炎的病变特点、发展经过及临床病理联系。熟悉肾盂肾炎的病因、发病机理和感染途径。熟悉泌尿系统肿瘤。
3.素质目标：我们伟大的周恩来总理为新中国的成立鞠躬尽瘁、忘我工作，他鞠躬尽瘁，为人民服务到生命的最后时刻。他身后没有子女也没有财产，却有十里长街百万群众的深切怀念。联合国为周总理的去世降半旗致哀。我们亲爱的周总理是怎么病逝的呢？膀胱癌这个真凶要负起主要责任（课程思政）。
（二）教学内容
1.一般内容
肾癌和膀胱癌的病理变化、扩散途径和临床病理联系。
2.重点内容
(1) 肾小球肾炎概念、分类、基本病理变化；各型的病理变化、临床病理联系和结局。
(2) 肾盂肾炎的病因、发病机理、感染途径、病理变化、临床病理联系和结局。
3.难点内容
肾小球肾炎的主要病理类型的病因、发病机制。
4.自学内容
肾小球肾炎的主要病理类型的病因、发病机制。
（三）课程思政元素
我们伟大的周恩来总理为新中国的成立鞠躬尽瘁、忘我工作，他鞠躬尽瘁，为人民服务到生命的最后时刻。他身后没有子女也没有财产，却有十里长街百万群众的深切怀念。联合国为周总理的去世降半旗致哀。我们亲爱的周总理是怎么病逝的呢？膀胱癌这个真凶要负起主要责任（课程思政）。
（四）授课学时
2学时
第十四章 生殖系统和乳腺疾病
（一）教学目的与教学要求
1.知识目标
学习女性生殖系统和乳腺常见疾病
2.能力目标
(1) 掌握子宫颈上皮非典型增生和原位癌、子宫颈癌和乳腺癌的大体形态学特征和临床病理联系。
(2) 掌握滋养层细胞疾病的形态学特征和临床病理联系。
3.素质目标：介绍我们科作为两癌筛查基地、面向贵州省各乡镇妇女免费两癌筛查。
（二）教学内容
1.一般内容
慢性宫颈炎的病因、病理变化。卵巢肿瘤类型，卵巢畸胎瘤、浆液性和粘液性囊腺瘤、交界性囊腺瘤及囊腺癌的病变特点。
2.重点内容
子宫颈上皮非典型增生和原位癌、子宫颈癌、乳腺癌、葡萄胎、侵袭性葡萄胎、绒毛膜癌的病因、病变和蔓延、转移及临床病理联系。
3.难点内容
(1)子宫颈上皮非典型增生与上皮内瘤变的关系
(2)乳腺癌的发病原因
4.自学内容
子宫颈上皮非典型增生与上皮内瘤变的关系。前列腺增生症的病变特点。
（三）课程思政元素
介绍我们病理科作为两癌筛查基地、面向贵州省各乡镇妇女免费两癌筛查。
（四）授课学时
2学时
第十五章 内分泌系统疾病
（一）教学目的与教学要求
1.知识目标
(1) 学习弥漫型肺毒性性甲状腺肿和弥漫性毒性甲状腺肿的病因、发病机理、病理变化。
(2) 学习甲状腺炎及甲状腺常见肿瘤的分类及病理学特点。
2.能力目标
掌握单纯性甲状腺肿和毒性甲状腺肿的病理变化以及结节性甲状腺肿与甲状腺腺瘤的区别。
3.素质目标：如今，甲状腺乳头状癌越来越趋于年轻化，而年轻人在注重健康方面的意识比较欠缺，要让大学生培养健康管理的意识，增强肿瘤预防的知识，做到疾病的早发现、早诊断、早治疗。
（二）教学内容
1.一般内容
甲状腺腺瘤及甲状腺腺癌的类型和病理变化。
2.重点内容
（1）非毒性甲状腺肿和毒性甲状腺肿的病因、发病机理、病理变化和临床病理联系。
（2）甲状腺炎的分类及其病理变化。
3.难点内容
非毒性甲状腺肿和毒性甲状腺肿的病因、发病机理。
4.自学内容
肾上腺皮质增生及肿瘤，胰岛细胞肿瘤
（三）课程思政元素
如今，甲状腺乳头状癌越来越趋于年轻化，而年轻人在注重健康方面的意识比较欠缺，要让大学生培养健康管理的意识，增强肿瘤预防的知识，做到疾病的早发现、早诊断、早治疗。
（四）授课学时
2学时
第十七章 感染性疾病
（一）教学目的与教学要求
1.知识目标
(1) 学习结核病的病因、发病机理、基本病变和转化规律。
(2) 学习肺结核病的类型、病变特点和临床病理联系。
(3) 学习常见肺外器官结核病的病变特点和临床病理联系
(4) 学习伤寒病的病因、发病机理、病变特点和临床病理联系。
(5) 学习细菌性痢疾、乙脑及流脑的病因、发病机理、病变特点和临床病理联系。
(6) 学习常见性传播疾病的病因、传播途径、病变特点及其预防。
2.能力目标
(1) 掌握结核病的基本病理变化。掌握原发性肺结核病和继发性肺结核病各型的病变特点及区别。熟悉肺外器官结核病的病变特点。
(2) 掌握伤寒、细菌性痢疾、乙脑及流脑的病理变化及临床病理联系。
3.素质目标：介绍我国疾病谱和死亡率的变化，尤其是寄生虫病的流行状况。例如，中华人民共和国成立后，由于加大传染病及寄生虫病防治工作力度，该类疾病的发病率、死亡率大大降低。通过这些数据说明我国制度的优越性，激发学生民族自豪感、爱国主义情怀。
（二）教学内容
1.一般内容
肺外器官结核病的病变特点。淋病、梅毒、艾滋病的传播途径及其预防。
2.重点内容
(1) 结核病的基本病变及其转化规律。
(2) 原发性和继发性肺结核病的发生发展，常见类型的病理变化及临床病理联系。
(3) 伤寒病的各器官的病理变化、临床病理联系、并发症及结局。
(4) 急性、中毒性和慢性细菌性痢疾的病理变化及临床病理联系。
(5) 梅毒、淋病、艾滋病的病理变化、临床病理联系。
(6) 乙脑及流脑的病变特点和临床病理联系。
3.难点内容
各传染疾病的病因、发病机理。
4.自学内容
结核病、伤寒、细菌性痢疾、乙脑及流脑的病因及发病机理。
（三）课程思政元素
介绍我国疾病谱和死亡率的变化，尤其是寄生虫病的流行状况。例如，中华人民共和国成立后，由于加大传染病及寄生虫病防治工作力度，该类疾病的发病率、死亡率大大降低。通过这些数据说明我国制度的优越性，激发学生民族自豪感、爱国主义情怀。
（四）授课学时
4学时
四、实验（践）教学内容纲要
实验一 组织的适应与损伤修复、局部血液循环障碍
（一）教学目的与教学要求
教学目的：学习病理学的实验目的、研究方法，病理学观察方法及实验报告的书写，学习几种见的组织损伤的形态及肉芽组织的病变特点。学习局部血液循环障碍常见的病理变化。
教学要求：
(1) 掌握几种常见的组织损伤与修复的肉眼形态及其镜下结构。
(2) 熟悉各类变性、坏死和肉芽组织的概念及其病变特点。
（3）熟悉脏器局部血循环障碍的肉眼形态及镜下结构。
（二）教学内容
1.大体标本：肺淤血，肝淤血，脾淤血，肺贫血，肝、肾脂肪变性，肝肾水肿，皮肤创伤愈合，骨折愈合，肾盂积水，脑液化性坏死，干酪样坏死，脾肾贫血性、肠出血性梗死，下肢坏疽，静脉内血栓，左心房球形血栓。
2.切片：1# 急性肺淤血(画图)；3# 肝淤血；7# 肝脂肪变性；13# 肉芽组织。
（三）授课学时
4学时
实验二 炎症及肿瘤
（一）教学目的与教学要求
教学目的：学习炎症的形态学表现以及在临床上的意义。学习肿瘤的形态学特征及常见肿瘤的病理学变化，肿瘤的描述方法。
教学要求：
(1) 掌握不同类型炎症的肉眼形态及脓肿，蜂窝织炎的镜下结构。
(2) 掌握各种常见肿瘤的一般形态及恶性肿瘤的组织结构和细胞形态。
(3)结合理论掌握肿瘤的特性和良性肿瘤与恶性肿瘤的主要区别。
（二）教学内容
1.大体标本：急、慢性阑尾炎，急、慢性胆囊炎，细菌性痢疾，绒毛心，肝、脑脓肿， 皮肤乳头状瘤，皮肤癌，结肠腺瘤，结肠癌，直肠癌，乳腺纤维腺瘤，乳腺癌，肝癌，子宫平滑肌瘤，纤维瘤，纤维肉瘤，骨肉瘤，卵巢畸胎瘤，脂肪瘤，淋巴瘤。
2.切片：16# 急性蜂窝织炎性阑尾炎；17# 急性肺脓肿；22# 高分化结肠腺癌(画图)；27# 高分化皮肤鳞状细胞癌。
（三）授课学时
4学时
实验三 心血管、呼吸、消化
（一）教学目的与教学要求
教学目的：学习几种常见心血管疾病的病理学变化。学习常见的呼吸系统疾病的病理变化。学习常见消化系统疾病的病理变化并联系病变认识其临床表现。
教学要求：
(1)掌握几种常见心血管疾病的肉眼形态及镜下结构。
(2)掌握各类型肺炎、矽肺的肉眼形态及其镜下结构。
(3) 掌握几种常见消化系统疾病的肉眼形态和镜下结构。
（二）教学内容
1.大体标本：主动脉、冠状动脉粥样硬化，脑底动脉粥样硬化，高心病，慢性心瓣膜病，细菌性心内膜炎、大、小叶性肺炎，支气管扩张，呼吸系统肿瘤、慢性胃溃疡，十二指肠溃疡，胃癌，肝硬化，原发性肝癌。
2.切片：83# 冠状动脉粥样硬化；47# 小叶性肺炎；53# 慢性胃溃疡(画图)；55# 门脉性肝硬化。
（三）授课学时
4学时
实验四 泌尿、生殖与感染
（一）教学目的与教学要求
教学目的：学习常见泌尿系统疾病的病理变化。学习常见女性生殖系统疾病和乳腺疾病的病理变化。学习常见传染病的病理变化。
教学要求：
(1) 掌握肾炎、肾盂肾炎的肉眼形态和肾炎的镜下结构。
(2)掌握子宫颈癌、乳腺癌、葡萄胎的病变特点。
(3)掌握原发性和继发性肺结核病的发生发展，常见类型的病变特点及临床病理联系。
（二）教学内容
1.大体标本：急、慢性肾小球肾炎，快速进行性肾小球肾炎，泌尿系统肿瘤（肾癌、膀胱癌）；葡萄胎，宫颈癌，原发性、继发性肺结核，肺外结核，流脑，乙脑，菌痢，肠伤寒，阿米巴痢疾。
2.切片：60# 慢性肾小球肾炎；62# 肾透明细胞癌；64# 结核结节(画图)；105#尖锐湿疣。
（三）授课学时
4学时
六、课程考核方式
考核内容（实验实践能力考核+理论考核）
期末总评成绩组成 总分：100分
1、实验实践能力考核 30%
（1）学习态度（考勤） 10%
（2）实验报告 20%
2、理论考核（期末考试） 70%
